Fotoğrafta bir tweet görünüyor. Tweet'in yazarı "zoomda derse girerken zor şeyleri öğrendiğini annemlerin duyması için sesini yükselttiğini" anlatıyor. Bu tweet, zoom derslerinde öğrencilerin seslerini daha iyi duyurabilmek için seslerini yükseltmek zorunda kaldıkları ve bu durumun ailelerini rahatsız ettiği, özellikle de zor konular işleniyorsa, bir durum komedisini anlatıyor.

Video, bir öğrencinin online ders sırasında profesörünün alışılmadık ve gösterişli bir görünümü karşısında şaşkınlığını mizahi bir dille anlatıyor. Esprinin kaynağı, dersin ciddiyeti ile ekranda görünen kişinin dramatik ve renkli makyajı/kostümü arasındaki tezatlıktır. Fotoğrafta, bir sınıfın penceresinden dışarıya bakılan bir görüntü görülüyor. Pencere önünde bulunan yazı, "profesörüm böyle görünürken nasıl derse odaklanabilirim?" şeklinde Türkçe bir cümle. Yazının kırmızı renkte ve kalın olması, durumun can sıkıcı ve yoğun olduğunu vurguluyor. Fotoğraf, öğrencinin profesörünün ders anlatırken görünüşünün, odaklanmayı zorlaştıracak kadar dikkat dağıtıcı olduğunu ifade ediyor. Bu, profesörün görünüşüne, kıyafetine veya fiziksel özelliğine değil, odaklanmayı güçleştiren bir durum veya ortamla ilgili mizah içeriyor. Öğrenci, bir nevi profesörün ders anlatma tarzını veya ortamı esprili bir şekilde eleştiriyor.

Resimde, bir adam 1990'da okuldan kaçarken gösteriliyor. 2020'de ise, bir adamın evde bilgisayar ekranında mikrofonu ve kamerayı kapattığı görülüyor. Şaka, 1990'da okuldan kaçmanın fiziksel olarak yapılmasına karşılık, 2020'de ise, evde çevrimiçi olarak derslere katılmaktan kaçmak için teknolojiyi kullanmanın çok daha kolay olduğunu gösteriyor.

Videoda bir öğrencinin online İngilizce dersi sırasında arka planda Counter-Strike oynadığı ve oyun seslerinin/konuşmalarının mikrofondan dışarı verildiği görülüyor. Eğitmen, öğrencinin mikrofonunu kapatmasını isterken öğrenci oyun içindeki aksiyonlara ve diğer oyuncularla olan diyaloglarına devam ediyor. Komiklik, dersin ciddiyeti ile öğrencinin oyun içindeki heyecanı arasındaki tezatlıktan kaynaklanıyor. Fotoğrafta, muhtemelen bir ders ortamında, bir öğrenciye veya sınıfa yönelik bir test veya alıştırma görevi görünüyor. Görev, cümlelerdeki boşlukları doğru kelimelerle doldurmayı içeren bir kelime seçme (multiple choice) görevi. Doğru seçeneği işaretlemek için kullanılan işaretleme yöntemi de görülüyor. Yanlış anlaşılmaya veya ironiye açık komik bir nokta yok. Görünen metin, toplumsal konuları, olayları ve günlük hayattan örnekler sunan bir dil öğrenme alıştırması veya sınavı gibi görünüyor. Metindeki "humiliate", "discrimination", "segregate", "assassinate" ve "separation" gibi kelimeler, sosyal bilimler, tarih veya güncel olaylarla ilgili konuları ele aldığını gösteriyor. Şaka aramak yerine, görevi yerine getirilmiş metin olarak yorumlamak gerekir.

Televizyonda yayınlanan bir eğitim videosunda konuşmacı, bilimsel gelişmeler ve inanç üzerine bir açıklama yaparken takılmaktadır. Videonun komikliği, konuşmacının cümlesini tamamlayamayıp duraksaması ve dışarıdan birinin onu 'anlat geç' diyerek bölmesiyle oluşan absürtlükten kaynaklanmaktadır. Resimde, bir televizyonun ekranında, muhtemelen bir online ders veya eğitim videosu oynatılıyor. Ekranda, "inançla ilgili meseleler" başlığı altında "inançla ilgili felsefi yaklaşımlar" konusu hakkında bir sunum yapılıyor. Sunumu yapan kişi, ekranın önünde duran bir erkek. Televizyonun altındaki sehpanın rengi ve tasarımıyla, ev ortamı olduğu anlaşılıyor. Fotoğraftaki potansiyel bir espri, ekranda görünen "inançla ilgili felsefi yaklaşımlar" konusuyla ilgili olabilir. İnsanlar, genellikle inançla ilgili konuları, özellikle de felsefi yaklaşımları, akademik, ciddi ve karmaşık bulurken, sunumdaki sunucunun duruşu, anlatımı veya o anda yaşadığı bir durum, gülünç bir an yaratabilir. Ancak bu espriyi tam olarak anlayabilmek için, sözsüz bir video içeriğine ihtiyacımız var. Ekranda görünen metin, bir ders veya sunum içeriğini göstermektedir; dolayısıyla fotoğraf kendi başına espri barındırmıyor.